减负提质 回归育人本真

“双减”政策实施以来，我区从陶行知教育思想中探寻教育高质量发展的强大动能，在课堂教学上提质增效，在特色课程中做精做实，更在课后服务上出招创特，有力推动了基础教育回归育人本质，释放学生创造活力，整体提升区域教育质量。

金秋开学起劳动课正式纳入了小学的一门独立课程，合川区育才学校充分整合社会资源，构建学校加基地，校内加校外的劳动教育大课堂，开发日常生活劳动，生产生活劳动，服务性劳动三大课程体系，目前同学们已掌握收稻谷、加工大米，煮饭、炒菜、摆放果盘等10多项劳动技能，让学生自由体验劳动的创造全过程。

“我觉得做这些（劳动课）很有趣，我回去要帮爸爸妈妈多做一些家务”。合川区育才学校学生陈紫珊说。

以学生关键能力培养的区域化和本土化落地为目标，合川区始终践行陶行知教育思想，深入推进“行知品质”课堂教学改革，将“生活即教育”等思想融入校本课程和学校课后服务课程，高效推动“双减”工作。

“我们从管理、宣传、监管三个方面入手，构建“三个体系”，组建工作专班，落实专项制度，加强宣传，健全监管制度，全面夯实“双减”保障。” 合川区委教育工委委员秦雅军告诉记者。

“双减”虽是减负，但也意味着对教学质量有着更高的要求。如何通过教学提质巩固“双减”实效？合川区久长街小学的做法是：从创新作业设计入手，把作业分为必做、选做、创新做三个层次，满足孩子们对作业的不同需求，激发孩子学习动能。通过优选学生在作业分享课上分享经验，大家评价，老师亮点评价，这三步法，让学生在体验成功的喜悦中坚定学习方向。

合川区久长街小学探究分层式作业，合川巴蜀小学则在利用课后服务中积极打造合韵个性定制课程。按照学生兴趣爱好，合川巴蜀小学已开设了合韵花灯、合韵兵道、合韵围棋、合韵篮球等28门课程，收获国家级、市级、区级大奖近1000个，荣获第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。

“让孩子们在丰富多元的课程中，遇见幸福，收获成长。” 合川巴蜀小学校长李洪润告诉记者。

一年以来，合川区各中小学利用课后服务，打造特色项目，凸显校园文化品牌，形成了军旅、农耕、科技、小先生等文化特色，开发如：南屏中学创新作文，合师附小《今天你光盘了吗》少先队特色精品课，钓鱼城小学《数字看成就》等众多优秀精品课，30门获市级精品选修课程，基本形成“一校一品”教学格局，建设特色校本课程1000余门，成功探究“双减”背景下，行知品质教育的生动实践。

总编辑：杨彪

副总编：尹红梅

编 审：苏晓莉 吴显峰

编 辑：张经鑫 肖艳

记 者：屈尧 王羚先

来 源：合川区融媒体中心